آخرین اخبار رتبه بندی معلمان / شرایط تقسیم بندی معلمان در رتبه های مختلف
لایحه رتبه بندی معلمان پس از بازگشت به کمیسیون در حال بررسی در کمیسیون آموزش است. در ادامه همچنین می توانید شرایط تقسیم بندی معلمان در رتبه های مختلف را بخوانید.
به گزارش راهبرد معاصر مواد مختلف لایحه رتبه بندی معلمان پس از به کمیسیون در حال بررسی در کمیسیون آموزش است. در این میان امروز قالیباف رئیس مجلس شورای اسلامی در واکنش به مخالفت 117 نماینده با لایحه رتبه بندی فرهنگیان گفت: انصافا همکاران ما در مجلس برای رتبه بندی معلمان اتفاق نظر واحد داشته اند و از معدود مواردی بود که یک لایحه بالای ۲۰۰ رای داشته، که این موضوع در سابقه مجلس کم‌نظیر بوده است.
شرایط تقسیم بندی معلمان در رتبه های مختلف
رتبه یک: داشتن حداقل دو سال سابقه کار، ۱۲۰ ساعت دوره آموزشی ضمن خدمت، کسب حداقل ۷۵ درصد امتیازات حاصل از محاسبه میانگین ارزیابی در دو سال گذشته و ۶۰ درصد شاخص صلاحیت‌های معلمی؛
رتبه دو: ۶ سال سابقه کار، 4 سال توقف در رتبه یک،۱۸۰ ساعت دوره آموزشی ضمن‌خدمت، ۸۰ درصد امتیاز حاصل از محاسبه میانگین ارزیابی علمکرد و ۶۵ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های عمومی.
رتبه سه: ۱۲ سال سابقه کار، ۳ سال توقف در رتبه دو، ۱۵۰ ساعت دوره آموزشی و ۷۰ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های معلمی.
رتبه چهار: ۱۸ سال سابقه کار، ۴ سال توقف در رتبه سه، ۱۲۰ ساعت دوره آموزشی ضمن‌خدمت و ۷۵ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های معلمی،
رتبه پنج: حداقل ۲۴ سال سابقه، ۴ سال توقف در رتبه ۴، ۱۰۰ ساعت دوره آموزشی و ۸۵ درصد امتیاز شاخص صلاحیت‌های عمومی و حرفه‌ای.
یکی از شرایط ارتقا رتبه که باعث افزایش حقوق می شود داشتن ساعات ضمن‌خدمت و سابقه کار است.
قالیباف: نمایندگان درباره رتبه بندی معلمان اتفاق‌نظر دارند
حجت الاسلام «محمد باقری بناب» در جلسه علنی روز چهارشنبه مجلس شورای اسلامی، در تذکری گفت: در روزهای گذشته فهرستی مبنی بر مخالفت ۱۱۷ نفر از نمایندگان با لایحه رتبه‌بندی معلمان در فضای مجازی منتشر شده است. در حالی که همه می‌دانند تمام نمایندگان مجلس با رتبه‌بندی معلمان موافق بوده و در این زمینه با جدیت گام برداشته‌اند.
عضو کمیسیون اقتصادی مجلس شورای اسلامی افزود: برخی از رقبای سیاسی به فاصله ۲ سال تا انتخابات با انتشار این فهرست در فضای مجازی، فضا را متشنج کرده‌اند. انتظار می‌رود هیات رییسه مجلس شورای اسلامی از جایگاه مجلس دفاع کرده و اعلام کند که این فهرست مورد تایید مجلس نیست.
«محمدباقر قالیباف» رییس مجلس شورای اسلامی در پاسخ به تذکر این عضو کمیسیون اقتصادی گفت: انصافا همکاران ما در مجلس برای رتبه‌بندی معلمان اتفاق نظر واحد داشته‌اند و از معدود مواردی بود که یک لایحه بالای ۲۰۰ رای داشته، که این موضوع در سابقه مجلس کم‌نظیر بوده است.
وی خاطرنشان کرد: رتبه‌بندی معلمان در اولویت مجلس شورای اسلامی است و این نوع شایعه‌ها کذب محض و اطلاعات غلط است.
رتبه بندی معلمان امسال اجرایی می‌شود
احمد حسین فلاحی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره لایحه رتبه‌بندی معلمان اظهار کرد: عمده نگرانی مربوط به مسائل مالی بود همچنین این لایحه برای برخی اصلاحات مجدد به کمیسیون آموزش مجلس بازگشت.
وی افزود: یکی از دغدغه‌های مجلس به سامان رساندن لایحه رتبه‌بندی معلمان است. تمام تلاشمان این است رتبه‌بندی امسال اجرایی شود که با تعمیق منابع مالی مورد نیاز این کار شدنی است و 700 هزار نفر از فرهنگیان باید رتبه بندی شوند. وزارت آموزش و پرورش پس از ابلاغ قانون باید روند عملیاتی رتبه‌بندی را سریع انجام دهد، امیدواریم با تعیین تکلیف وزیر آموزش و پرورش بتوان سریع‌تر کار را انجام داد.
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: یکی از جنبه‌های رتبه‌بندی معلمان، بُعد مادی است اما مهمترین مسئله بُعد معنوی و ارتقای جایگاه فرهنگیان است، مقام معلم را آنگونه که باید در نظر نگرفتیم در حالی که زیرساخت‌های فرهنگی، سیاسی، اقتصادی و اجتماعی جامعه به دست آنهاست. از نظر ما نقش معلمان بسیار اساسی‌تر از اساتید دانشگاه است در حالی که همسان‌سازی حقوق اعضای هیئت علمی وزارت علوم با وزارت بهداشت را در بودجه قبول کردند، در رتبه‌بندی فرهنگیان نیز یکی از ابعاد مسائل مالی و جنبه‌های دیگر ارزش‌گذاری به جایگاه معلمان است.
فلاحی بیان کرد: رتبه‌بندی تلاش می‌کند هر فردی را به میزان شایستگی‌هایش در نظر بگیرد و هدف اصلی آن صرفاً مادی نیست بلکه کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت و ارتقای جایگاه معلمان اهداف اصلی است.
بر اساس این گزارش، از سوی رئیس سازمان برنامه و بودجه اعلام شد که رقم 25 هزار میلیارد تومان برای اجرای این مهم در سال 1400 تأمین اعتبار می‌شود تا بر اساس این مبلغ بتوان گام نخست را در سال 1400 برداشت.
همچنین کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در جلسه عصر (یکشنبه 9 آبان ماه) به اصلاح مواد 4 به بعد لایحه رتبه‌بندی معلمان وارد شد و 3 ماده از این لایحه را مورد بررسی کارشناسی قرار داد. بر این اساس ماده 4 لایحه رتبه‌بندی که براساس آن معلمان در بدو ورود لزوماً «آموزشیار معلم» تعیین می شدند، حذف شد.
ماده 5 این لایحه نیز با اعمال اصلاحاتی به تصویب رسید. در این ماده فرآیند رتبه‌بندی برای تمام معلمان در استخدام آموزش و پرورش تعیین می‌شود و براساس آن دولت مکلف است آیین‌نامه اجرایی این قانون را تا پایان سال 1400 تدوین کند.
رفع ایرادات لایحه رتبه بندی معلمان در کمیسیون آموزش مجلس
مهدی اسماعیلی نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی در گفت‌وگو با خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس در تشریح نشست امروز (سه شنبه 11 آبان ) این کمیسیون با اشاره به بررسی لایحه رتبه بندی معلمان اظهار داشت: مواد 6 و 7 این لایحه مورد بحث و بررسی قرار گرفت.
وی با بیان اینکه ماده 6 این لایحه با اعمال تغییراتی به تصویب رسید، افزود: بررسی‌ها در ماده 7 به درازا کشید به طوری که پیشنهادات در این ماده زیاد بود و اعضای کمیسیون نقطه نظرات مختلفی را برای اعمال در این ماده مطرح کردند به همین دلیل بررسی نهایی در خصوص این ماده و تصویب آن به جلسه بعد موکول شد.
نایب رئیس کمیسیون آموزش مجلس تصریح کرد: ماده 7 این لایحه درباره رتبه‌ها، درصدها و فوق‌العاده شغل معلمان بود که با توجه به اینکه وقت جلسه کفایت اتمام رسیدگی به پیشنهادات را نمی‌داد، ادامه بررسی آن با درخواست اعضا به جلسه بعدی کمیسیون موکول شد.
اسماعیلی گفت: امیدواریم با جمع‌بندی پیشنهادات در خصوص ماده 7 لایحه رتبه بندی معلمان بتوانیم این ماده را هفته آینده تعیین تکلیف کنیم.
مقایسه نقش معلمان با اساتید دانشگاه در طرح رتبه بندی معلمان
احمد حسین فلاحی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس درباره لایحه رتبه‌بندی معلمان اظهار کرد: عمده نگرانی مربوط به مسائل مالی بود همچنین این لایحه برای برخی اصلاحات مجدد به کمیسیون آموزش مجلس بازگشت.
وی افزود: یکی از دغدغه‌های مجلس به سامان رساندن لایحه رتبه‌بندی معلمان است. تمام تلاشمان این است رتبه‌بندی امسال اجرایی شود که با تعمیق منابع مالی مورد نیاز این کار شدنی است و ۷۰۰ هزار نفر از فرهنگیان باید رتبه بندی شوند. وزارت آموزش و پرورش پس از ابلاغ قانون باید روند عملیاتی رتبه‌بندی را سریع انجام دهد، امیدواریم با تعیین تکلیف وزیر آموزش و پرورش بتوان سریع‌تر کار را انجام داد.
حمایت تمام قد مجلس از طرح رتبه بندی معلمان
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: یکی از جنبه‌های رتبه‌بندی معلمان، بُعد مادی است اما مهمترین مسئله بُعد معنوی و ارتقای جایگاه فرهنگیان است، مقام معلم را آنگونه که باید در نظر نگرفتیم در حالی که زیرساخت‌های فرهنگی، سیاسی، اقتصادی و اجتماعی جامعه به دست آنهاست. از نظر ما نقش معلمان بسیار اساسی‌تر از اساتید دانشگاه است در حالی که همسان‌سازی حقوق اعضای هیئت علمی وزارت علوم با وزارت بهداشت را در بودجه قبول کردند، در رتبه‌بندی فرهنگیان نیز یکی از ابعاد مسائل مالی و جنبه‌های دیگر ارزش‌گذاری به جایگاه معلمان است.
فلاحی بیان کرد: رتبه‌بندی تلاش می‌کند هر فردی را به میزان شایستگی‌هایش در نظر بگیرد و هدف اصلی آن صرفاً مادی نیست بلکه کیفیت بخشی به نظام تعلیم و تربیت و ارتقای جایگاه معلمان اهداف اصلی است.
بر اساس این گزارش، از سوی رئیس سازمان برنامه و بودجه اعلام شد که رقم ۲۵ هزار میلیارد تومان برای اجرای این مهم در سال ۱۴۰۰ تأمین اعتبار می‌شود تا بر اساس این مبلغ بتوان گام نخست را در سال ۱۴۰۰ برداشت.
همچنین کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در جلسه عصر (یکشنبه ۹ آبان ماه) به اصلاح مواد ۴ به بعد لایحه رتبه‌بندی معلمان وارد شد و ۳ ماده از این لایحه را مورد بررسی کارشناسی قرار داد. بر این اساس ماده ۴ لایحه رتبه‌بندی که براساس آن معلمان در بدو ورود لزوماً «آموزشیار معلم» تعیین می شدند، حذف شد.
ماده ۵ این لایحه نیز با اعمال اصلاحاتی به تصویب رسید. در این ماده فرآیند رتبه‌بندی برای تمام معلمان در استخدام آموزش و پرورش تعیین می‌شود و براساس آن دولت مکلف است آیین‌نامه اجرایی این قانون را تا پایان سال ۱۴۰۰ تدوین کند.
فیلم/ طرح رتبه بندی معلمان چه ابهاماتی دارد؟
انتشار یافته: ۳
در انتظار بررسی: ۰
غیر قابل انتشار: ۰
فقط رتبه بندی شده یک سری اخبار تو خالی و تکراری