خبر خوب درباره رتبه بندی معلمان + جزئیات

به گزارش راهبرد معاصر؛ وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با بیان اینکه بدنبال راه حل ریشه ای برای بحث کمبود معلم خواهم بود، گفت: کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست و قابل حل و مدیریت است.

نشست دانشجومعلمان و معلمان دانشگاه فرهنگیان با حسین باغگلی وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش با عنوان « فرهنگرا» برگزار شد.

باغگلی در ابتدای این نشست با اشاره به بحث فراهم کردن امکانات برای معلمان گفت: برای خدمت یک پزشک متخصص در منطقه محروم تمام امکانات بسیج می‌شوند ولی به معلم می گویند برو فلان منطقه محروم و خودت مشکل را حل کن این امکانات برای معلم را باید فراهم کرد.

وی در پاسخ به سوالی درباره رتبه بندی و افزایش حقوق معلمان گفت: نباید رتبه بندی را فقط محدود به افزایش حقوق کنیم؛ بلکه باید از آن به عنوان یک مسیر برای افزایش کیفیت آموزش استفاده کنیم. شاخص های رتبه بندی باید به نفع کیفیت بخشی باشد.اصل تصویب در مجلس است و تأمین آن از سمت دولت است. این هماهنگی اتفاق بیافتد اجرا خواهد شد و مشکلی وجود ندارد.

باغگلی ادامه داد: ما از جامعه‌ فرهنگی انتظار داریم درک کند که همه‌چیز دست یک نفر نیست. ما تاجایی که توان داریم برای افزایش حقوق تلاش خواهیم کرد.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: جریانی که در حوزه‌ رتبه‌بندی مطرح شده را ما باید باسرعت پیگیری کنیم و آنرا محدود به افزایش حقوق ندانیم.

باغگلی درباره راهکار مشکل کمبود معلم گفت: کمبود ۱۹۷ هزار نفری معلم چیزی نیست که ما امروز بتوانیم آن را به سرعت حل کنیم.دوستان در مجموعه، پیش‌تر این موضوع را با استفاده از راه‌کارهایی همچون سرباز معلم‌ها و استفاده از معلمان بازنشسته حل کرده‌اند و مطمئن باشید کلاسی بدون معلم نخواهد ماند. کما اینکه سال‌های گذشته نیز مشکل کمبود معلم به همین صورت مرتفع شد، اما بدنبال راه حل ریشه ای تر برای حل این موضوع هستیم.

وی در پاسخ به این سوال که بودجه امسال به چه صورت است، گفت: مساله این است که این بودجه‌ ای داریم را چگونه خرج می‌کنیم؟ تلاش من روی سیاست‌های بودجه‌ریزی است چراکه نمی‌توان روی بودجه ۷ ماه آینده اعمال نظر چندانی داشت اما تاجای ممکن سعی خود را می‌کنم.

وی با بیان اینکه بنده پیشنهاد ایجاد معاونت بهره وری اقتصادی در آموزش و پرورش را داده ام، گفت: کسری بودجه در آموزش و پرورش نگران کننده نیست قابل حل و مدیریت است.

باغگلی اضافه کرد: به عنوان فرمانده لازم نیست چالش ها را به بدنه منتقل کنیم. ما اگر ده سال قبل طرح شهاب رو به خوبی اجرا می کردیم وضعیت معلمین و دانش آموزان ما بهتر از الان بود.

وی درباره این سوال که نظر شما در خصوص خصوصی‌سازی آموزش و پرورش چیست و چه برنامه‌ای برایش دارید؟ گفت: رویکرد دولت حاضر عدالت و شفافیت است. به همین خاطر ما به طور شفاف و قاطع این موضوع را پیگیری می‌کنیم. ما پیشنهادمان این است که بخش قابل توجهی از مدارس غیردولتی‌های ما رویکرد سودآوری و پول‌سازی ندارند.

باغگلی ادامه داد: بیشتر نگاه عام‌المنفعه و وقفی دارند. لذا می‌شود بعضی از این مدارس را توجیه کرد چراکه این مدارس در چرخه‌ تولید پول نیست جایی ندارند.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش گفت: سیستم جاری حال و حاضر آموزش و پرورش شبه خصوصی است اینکه به آموزش و پرورش بودجه‌ای داده بشود و بگوییم مدیریت کن، به این آموزش و پرورش عمومی نمی‌گویند.

وی گفت: آموزش و پرورش ما مظلوم است و سال هاست با کمترین امکانات خدمات ارائه می دهد و همواره مورد نقد است. وقت آن رسیده که قیام کنیم و از دستگاه‌ها و وزارت‌خانه‌های مختلف مطالبه کنیم که سهم شما در موضوع تعلیم و تربیت چیست؟

باغگلی افزود: یک پارادوکسی وجود دارد، از طرفی می گویند همه مخالف باغگلی هستند، از طرفی می‌گویند کسی شما را نمی شناسد، این نکته شائبه ای را به وجود نمی آورد که اینها از یک کانال خاص دارند تغذیه می شوند؟ برای مخالفت کردن با آقای باغگلی، باتوجه به سواد رسانه ای اگر بخواهیم این موضوع را تحلیل کنیم، چه می گوییم؟

وی در ادامه درباره سوالی پیرامون بحث تعارض منافع گفت: من مدیر مدارس خصوصی به این مفهوم نبودم، توضیح دادم، این یک گونه ای از مدارس هست که سودآوری موضوعیت ندارد، بنده مالکیتی نسبت به آن مدارس نداشتم. تعارض منافع زمانی هست که باغگلی یکی از سهام داران آن مجموعه هست و سالانه از سود آن مجموعه دریافت می‌کند، این می‌شود یک منفعت برای بنده، یک وقت هست که باغگلی از آنجا انتفاعی نمی برد، جهت اطلاع من نیروی مامور از دانشگاه به مدارس امام رضا(ع) بودم.

وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش در ادامه درباره پرسشی پیرامون عقب ماندگی تحصیلی دانش آموزان در ایام کرونا بیان کرد: طبق آمارهایی که وجود دارد، حدود 2 الی 2.1 میلیون نفر از دسترسی به شبکه شاد محروم شدند و گفته می شود تا حدود 5 میلیون هم این عدد جابه‌جا شود. ما با یک بحران روبه رو هستیم که این بحران فقط مال ما نیست، کل دنیا با این چالش و بحران رو به رو هستند.

وی افزود: اگر بخواهم ایده پردازی کنم، ایده ام این است که تصمیم گیری به بازگشایی مدارس رو واگذار کنیم به استان ها و شهرستان ها تا متناسب با شرایط و اختیاراتی که دارند تصمیم بگیرند از این گذشته ایده آموزش آفلاین و مرور دوره ای می‌تواند یک راهکار اولیه باشد، البته اینها امکاناتی نیاز دارد که بخشی از آن سال گذشته آماده شده و بخشی هم در سال پیش رو باید آماده بشود، ما در اینجا کمک ملی لازم داریم.

باغگلی افزود: این محتوا رو به دست معلمان شان می رسانیم و آنها به دانش آموزان می رسانند. می‌شود در یک DVD، فلش یا تبلت، معلم این محتوا را به دست دانش آموزان برساند، اینگونه لازم نیست دانش آموزان به مدرسه بیایند و می تواند معلم برود درب خانه دانش آموزان، ما بایک مسئله سخت و پیچیده ای مواجه هستیم.

وی گفت: این جمله ای که دانشگاه فرهنگیان می‌تواند 6 ساله بشود یا 8 ساله بشود، ایده خامی بود به عنوان اینکه به موضوعات می‌شود به گونه های دیگری هم فکر کرد و صرفا نیازی نیست اینگونه نگاه شود، ولی هر گونه ای که بخواهیم فکر کنیم در یک سازوکاری از از متولیان اجرایی از افراد ذی نفع سوال خواهد شد، سعی می کنیم تصمیم گیری های نهایی مان بر اساس خرد جمعی رقم بخورد./فارس