وزیر آموزش و پرورش: دشمن بداند راهبرد شهید سلیمانی شکست ناپذیر است

به گزارش راهبرد معاصر؛ رضامراد صحرایی وزیر آموزش و پرورش عصر امروز در یادواره شهدای فرهنگی و دانش‌آموز استان کرمان با گرامیداشت یاد و خاطره شهیدان به‌ویژه شهدای دانش‌آموز، اظهار داشت: با گذشت چند ماه از انفجار تروریستی کرمان و شهادت تعدادی از دانش‌آموزان، روز به روز به عظمت این شهدا پی می‌بریم؛ گویی حاج قاسم برای آنها آغوش گشوده بود.

وی با بیان اینکه به نام هر یک از شهدای 13 دی کرمان مدرسه‌ای خواهیم ساخت، گفت: اولین مدرسه در چهلم شهادت این شهدا به نام مجموعه شهدا و مدرسه شهدای دانش‌آموز کرمان افتتاح شد.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه از کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان دو خواسته داریم، افزود: اول اینکه قصه این دانش‌آموزان شهید کتاب شود که آیندگان بدانند که چگونه بچه‌های این سرزمین آینده را می‌دیدند و مکتب حاج قاسم روح آنها را بزرگ کرده بود.

وی با بیان اینکه روایت دانش‌آموزان شهید انفجار تروریستی کرمان باید همانند روایت آن بیست و سه نفر دوران اسارت نقل و برای آیندگان بازگو شود، ادامه داد: همه باید درباره شهید بیندیشیم و روایت شهید را بگوییم و به آیندگان منتقل کنیم.

صحرایی با اشاره به اینکه همه باید به خودمان تذکر بدهیم که راه سعادت ما همان راهی است که شهدا رفتند، بیان کرد: در صدر کلام شهدا چند کلید واژه است و مهمترین آن که در وصیتنامه سیدالشهدای جبهه مقاومت است موضوع حرم بودن جمهوری اسلامی ایران است.

وی با بیان اینکه اگر راهبرد حاج قاسم را دنبال کنیم شکست ناپذیر خواهیم بود و دشمن بداند راهبرد شهید سلیمانی شکست‌ناپذیر است، گفت: حاج قاسم خود را جان فدای ملت ایران می‌داند و حاضر است هزاران بار خود را فدای جمهوری اسلامی ایران که حرم است بکند.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه شهدا بر پیروی از ولایت فقیه و توصیه ما به رعایت حجاب اسلامی در وصیت‌نامه خود تاکید داشتند، افزود: شهدا خود را جان فدای مقام معظم رهبری کردند چرا که او جز پیروی از پیام قرآن و خدا چیزی از ما نخواسته است.

وی با اشاره به اینکه حاج قاسم معلم گونه ما را به اطاعت از ولی‌فقیه دعوت می‌کند و می‌فرماید دوست دارم کرمان همیشه با ولایت بماند، ادامه داد: به خود می‌بالیم که با تمام کمبودها ما را بر سر سفره شهدا قرار داده است و از خدا می‌خواهیم ما را رهرو راه شهیدان قرار بدهد./ تسنیم